EXERCÍCIOS DE ADEQUAÇÃO VOCABULAR  parte 2. No grupo de REDAÇÃO DO FACEBOOK.


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EXERCÍCIOS DE ADEQUAÇÃO VOCABULAR - parte 1

A PARTIR DE HOJE, postarei aqui uma série de exercícios de adequação vocabular- o que os ajudará muito na coesão e na coerência de seus textos.

Para que possamos redigir um texto com riqueza vocabular ,sem repetições e verbos ou expressões inadequadas temos que substituir muitas palavras , construir  parágrafos  de forma que não se tornem cansativos e  apresentem linguagem formal.Os exercícios abaixo , aparentemente  "bobos", na verdade são de extrema importância e grande auxílio na prática de escolha e adequação vocabular..´Percebam como podemos fazer substituições e usar sinônimos de forma a não repetir as mesmas palavras o tempo todo e  dar a ideia exata do que queremos informar ao leitor. 

1-Identifique três formas possíveis de designar os seres abaixo: ( veja o exemplo)


a) EXEMPLO: borboleta-
                         INSETO,
                        LEPIDÓPTERO
                         ANIMAL.

b) touro:_______________________________
            _______________________________
            _______________________________


c)palácio : _____________________________
               ______________________________
               _______________________________


d) maçã:_______________________________
            ________________________________
           ________________________________


e) bolo: ________________________________
          _________________________________
          _________________________________


f)gato: __________________________________
         ___________________________________
         ___________________________________


g)televisão: _______________________________
                _______________________________
               ________________________________


h) fogão: ________________________________
             ________________________________
             ________________________________


i)sofá: _________________________________
         _________________________________
        _________________________________

2) Em cada segmento abaixo  há dosi substantivos sublinhados que poderiam ser substitupidos  por um só vocábulo, de caráter mais geral, como no exemplo dado.Faça o mesmo nas frases a seguir:

a)EXEMPLO :   Um homem e uma mulher  - um casal

b) Um rabino e um padre foram convidados para um jantar.
  Dois   ____________________ foram convidados parra jantar.


c) Os moradores homenagearam o soldado e o bombeiro.
    Os moradores homenagearam ______________________.


d) O coração e o fígado foram doados para transplante.
    ___________________ foram doados para transplante.


3) COSTUMAMOS USAR O VERBO "TER" PARA TUDO , quando , de fato, existem muitos outros verbos adequados às mais diversas circunstâncias e que denotam um tom formal .Complete com o verbo adequado, substituindo o verbo TER nas frases abaixo.lembre-se de substituir por um verbo mais formal.Veja o exemplo:


a)A mulher não tem qualquer cargo na empresa.
   A mulher  não OCUPA qualquer cargo na empresa.


b)Ele tem como certo que o Brasil ganha o jogo.
   Ele __________que o Brasil ganha o jogo .


c)Ele tem o poder nas mãos.
  Ele _____________ o poder nas mãos.


d) O médico tem as mãos na cadeira.
  O médico ____________ as mãos na cadeira.


e)As modelos não tinham roupa íntima.
  As modelos não _______________ roupa íntima.


f) Já sei da fofoca , mas o que tem isso??
  Já sei da fofoca, mas o que _________________ isso??


g)Ele tem asma desde criança.
   Ele ________________ asma desde criança.


h) Eles têm tempo.
   Eles _______________ tempo.


i) Na minha rua tem um  chafariz.
 Na minha rua ____________ um chafariz.


j)Ele tem uma fazenda em Minas.
  Ele ________________ uma fazenda em Minas. 


k)Esta caixa tem dez CDs.
   Esta caixa _______________ dez CDs.


l) O ator tem um papel ingrato.
  O ator ________________ um papel ingrato.


m) O espetáculo tem poucos espectadores.
    O espetáculo _________________ poucos espectadores.


n)O jogador tem muita coragem.
   O jogador ________________ muita coragem.


o)A novela tem vinte capítulos.
   A novela______________vinte capítulos.


p)Os funcionários tem férias em janeiro.
  Os funcionários _________________ férias em janeiro


q) O guarda tem o revólver nas mãos.
    O guarda _______________ o revólver nas mãos.


r)O porteiro tem a porta do carro aberta.
  O porteiro _________________ a porta do carro aberta.


s)Na fazenda , ela tem milho e soja.
   Na fazenda , ela_____________milho e soja.


t)O pen drive tem muitas informações
  O pen drive ________________ muitas informações


u)As plantas tem vida nova com terra adubada.
  As plantas  ________________vida nova com terra adubada.


GABARITO: DISPONÍVEL AMANHÃ... hheheh abraços e tentem FAZER!!

PROF. FABIO EGGER




  

NOSSA EQUIPE NOTA DEZ!!!

CAROLINA PAZOS ( HISTÓRIA) , JORGE LUIZ SERPAS ( QUÍMICA),RAFAEL COSTA ( MATEMÁTICA),FABIO EGGER ( REDAÇÃO),MARCELO COSTA ( GEOGRAFIA), ANDRÉ LUIZ ( FÍSICA),CAROLINA SANTIAGO( PORTUGUÊS).

DAMOS O NOSSO MELHOR E QUEREMOS O MELHOR PARA VOCÊS TAMBÉM!!

GRANDE ABRAÇO A TODOS DO PVS POLO NOI 2012!!

Módulo 3- QUARTA- DIA 16/05:desenvolvimento- Argumentação e paragrafação

O principal objetivo desse módulo é deixar muito clara a função específica do desenvolvimento: comprovar a tese apresentada na introdução. Dessa forma, são três parágrafos em que o candidato deve propor e justificar três idéias em relação ao ponto de vista geral referente ao tema. Comprovando esses três pontos, a opinião geral estará justificada.

A análise de uma redação exemplar – sem a conclusão – pode ajudar a esclarecer. O texto foi feito para o vestibular da UFRJ de 2005, cujo tema foi a valorização do corpo humano.

                Basta uma hora diante da televisão ou em um shopping para perceber que a valorização do corpo faz parte da visão de mundo atual. Academias, tratamentos, cosméticos — tudo isso reflete uma lógica cultural tão difundida quanto ilusória. Embora tenha raízes históricas (1), o culto ao corpo constitui hoje uma distorção(2), cujos efeitos têm sido bastante negativos para a maior parte das pessoas(3).

                (1)Um olhar para a história nos mostra que as mais diversas sociedades e épocas tiveram seus padrões de beleza associados a formas físicas. Sobretudo nos períodos em que o homem se colocou como centro do universo, o corpo teve papel cultural de destaque. O Renascimento, em especial, representa esse conceito, que sempre esteve baseado na relação orgânica entre aparência e essência. Assim, a beleza externa seria a expressão desejável de uma essência completa.

               (2) É justamente essa relação que parece ter sido perdida pelo homem contemporâneo, que se baseia na falsa premissa de que corpo e alma constituem dimensões distintas. Sem dúvida, as pessoas passam a se preocupar com uma aparência dita perfeita, que não reflete seu modo de ser. Para os modelos da publicidade, essa beleza padronizada parece bastar; para uma pessoa real, ela nunca será suficiente.

              (3)  Em virtude dessa ilusão, criam-se efeitos perversos para dois grupos de pessoas. O menor deles, com acesso a essa indústria da beleza, compromete a saúde do corpo e nuca estará em harmonia consigo mesmo. O segundo, formado pela maior parte da sociedade, encontra-se excluído dessa lógica, não porque queira, mas porque não tem poder aquisitivo para nela se integrar por completo.

Destacada em amarelo na introdução está a tese e em cada parágrafo marquei em amarelo também o tópico frasal que corrobora a tese , construída em três etapas, separadas pelas vírgulas.

A primeira etapa (em vermelho) será comprovada no primeiro parágrafo de desenvolvimento;

 a segunda (em azul), no segundo parágrafo de desenvolvimento;

e a terceira (em verde), no último parágrafo argumentativo.

Essa é a macroestrutura do desenvolvimento, facilmente entendida quando se faz uma boa tese explícita por etapas. A lógica é a mesma nos outros tipos de tese, embora a relação fique menos evidente.

Compreendida a estrutura mais ampla do desenvolvimento, deve-se trabalhar com a estrutura interna dos parágrafos argumentativos. Se um argumento pode ser definido pela apresentação de um ponto de vista seguido de uma tentativa de comprovação, essa lógica será, obviamente, transportada para esses parágrafos.

Assim, o ideal é que o aluno inicie seu parágrafo por uma frase em que ele expressa uma opinião – o chamado tópico frasal – e utilize o restante das linhas apenas para comprovar esse período inicial. Evidentemente, esse tópico frasal deve ser a expressão clara e completa de uma das etapas da tese, como fica claro na redação copiada acima.

EXEMPLOS:

- 1ª etapa da tese: “Embora tenha raízes históricas, (...)”

- 1º tópico frasal: “Um olhar para a história nos mostra que as mais diversas sociedades e épocas tiveram seus padrões de beleza associados a formas físicas.”

- 2ª etapa da tese: “(...) o culto ao corpo constitui hoje uma distorção, (...)”

- 2º tópico frasal: “É justamente essa relação que parece ter sido perdida pelo homem contemporâneo, que se baseia na falsa premissa de que corpo e alma constituem dimensões distintas.”

- 3ª etapa da tese: “(...) cujos efeitos têm sido bastante negativos para a maior parte das pessoas.”

- 3º tópico frasal: “Em virtude dessa ilusão, criam-se efeitos perversos para dois grupos de pessoas.”

É claro que a ordem “tópico frasal + comprovação” pode ser invertida, de modo que o aluno crie uma espécie de linha de raciocínio que termine na sua opinião.

Em termos de eficácia argumentativa, não há ganhos ou perdas por conta do ordenamento. Entretanto, sobretudo para alunos que têm um pouco mais de dificuldade de compreender a estrutura e a organização do texto, é recomendável iniciar o parágrafo com o tópico frasal e apenas comprová-lo nas linhas restantes.

Módulo 2- 15 de maio de 2012

Módulo 2

 Estruturas da dissertação : Introdução- técnicas de introdução

 1) Funções

 Parte A)

Contextualizar: de onde o tema surgiu? Qual a relevância da questão proposta?:

            O homem no começo do seu domínio  sobre a natureza,quando  aprendeu a produzir e manipular o fogo ,retirava dela apenas o necessário para sua sobrevivência: lenha , frutos e animais.Hoje,na nossa sociedade de consumo,  a crescente necessidade de matéria –prima  tem acarretado na exploração indiscriminada das florestas.

 Parte B)

Direcionar a abordagem: como o tema será tratado? Que ponto de vista será defendido:

Na década de 90,Chico Mendes manifestou-se contra essa prática, assim como  o GREENPEACE , entre outros grupos internacionais, que recorreram à mídia  com o fim de conscientizar  a população.Nos últimos meses, a discussão nas redes sociais acerca do novo código florestal tem causado polêmica.

Parte C)

Tópico frasal ou tese: presente na parte final da introdução:

Todos esses movimentos levam a questão: quão necessário será destruir para efetivamente construir?

Parte A+ parte B + parte C= Introdução

O homem no começo do seu domínio  sobre a natureza,quando  aprendeu a produzir e manipular o fogo ,retirava dela apenas o necessário para sua sobrevivência: lenha , frutos e animais.Hoje,na nossa sociedade de consumo,  a crescente necessidade de matéria –prima  tem acarretado na  exploração indiscriminada das florestas.Na década de 90,Chico Mendes manifestou-se contra essa prática, assim como  o GREENPEACE , entre outros grupos internacionais, que recorreram à mídia  com o fim de conscientizar  a população.Nos últimos meses, a discussão nas redes sociais acerca do novo código florestal tem causado polêmica.Todos esses movimentos levam à questão: quão necessário será destruir para efetivamente construir ?

( TESE)

2) Estrutura:A introdução localiza-se no 1º parágrafo do texto → cerca de cinco ou seis linhas.

Função: Contextualização + Tese

 2.1) Tese

Conceito: eixo central / linha de raciocínio / Expressão do ponto de vista.

EX: Todos esses movimentos levam à questão: quão necessário será destruir para efetivamente construir?

TIPOS DE TESE

a) Tese explícita por etapas: explicitação dos três argumentos

Ex: Argumento 1-Na década de 90, Chico Mendes manifestou-se contra essa prática...

Argumento 2-..assim como  o GREENPEACE , entre outros grupos internacionais, que recorreram à mídia  com o fim de conscientizar  a população.

Argumento 3- Nos últimos meses, a discussão nas redes sociais acerca do novo código florestal tem causado polêmica.

- Vantagem: garantia de cumprimento do planejamento

- Desvantagem: previsibilidade

b) Tese implícita por idéia geral ou palavra-chave: sugestão sutil de ponto de vista.

Ex: O  Neocapitalismo selvagem é a palavra de ordem quando se trata de derrubar árvores

- Vantagem: criatividade

- Desvantagem: maior necessidade de organização e clareza

c) Tese implícita por pergunta: questionamento retórico e sugestivo

Ex: Todos esses movimentos levam à questão: quão necessário será destruir para efetivamente construir?

 - Vantagem: indução contra-argumentativa

- Desvantagem: necessidade extrema de precisão

2.2) Estratégias de contextualização

 a)  Introdução tradicional

 * frases genéricas de ambientação

EX:“quando o assunto é ecologia, não são poucas as dúvidas presentes ...”

 “muito se discute acerca de preservação ambiental ....”

 * Evitar os lugares-comuns ( Frases desgasatadas)

 EX:“Atualmente” (impreciso)

  “Desde os primórdios da humanidade” (não faz sentido)

  “A cada dia que passa”

b) Introdução Histórica

 * Citação de época passada ou episódio histórico

 * Objetivo: comparação com o presente   → semelhança→ diferença

 * Necessidade de exatidão, sem detalhismo

 EX: O homem no começo do seu domínio  sobre a natureza,quando  aprendeu a produzir e manipular o fogo ,retirava dela apenas o necessário para sua sobrevivência: lenha , frutos e animais.Na década de 90,Chico Mendes manifestou-se contra essa prática, assim como  o GREENPEACE , entre outros grupos internacionais, que recorreram à mídia  com o fim de conscientizar  a população.Nos últimos meses, a discussão nas redes sociais acerca do novo código florestal tem causado polêmica.

 c)  Introdução Conceitual

 *Definição da palavra-chave

 *Útil em temas reflexivos abstratos / teoria x prática

 EX: Quando a palavra ecologia surgiu , parecia ser ao mais uma tentativa de nomear  apenas mais um ramo da ciência, ou seja seria apenas o estudo do ecossistema , seu equilíbrio e relação entre os seres e fenômenos que o compõem.  

d) Introdução Fotográfica

 *Citação de três imagens sucessivas que apresentem o tema

 *Vantagem: dinamismo

EX: Motosserras.Estrondo.Deserto.Esse é o quadro sequencial que se desenha todos os dias em grande parte da floresta Amazônica...

 e)  Introdução Jornalística

 * Micro-narrativa que ilustre o tema

 EX: tipos de micronarrativa:

a) Real (todos os dias parte da Amazônia se perde, segundo pesquisas )

 b) Fictícia (“João das Couves  derrubou uma árvore....”)

 c) Hipotética (“Não é difícil imaginar essa cena: todos os dias, grileiros e desmatadores se unem na destruição gritante da floresta ...”)

f) Introdução Cultural

 * Citação de obra de referência ilustrativa do tema (livro, música, filme, pintura etc.)

 * Demonstração criativa de conhecimento cultural com aplicação no cotidiano

 * Perigos: pedantismo, imprecisão

EX: Um grande sucesso dos cinemas, o filme “O senhor dos anéis” – baseado  na obra de Tolkien, podemos perceber uma metáfora moderna da luta da natureza contra seus opressores,Em uma das cenas mais famosas ocorre uma rebelião das árvores e o seu auxílio na a contra os destruidores da fictícia terra de Mordor.

Como  “COMEÇAR” a  introdução?

Algumas sugestões:

Cogita-se, com muita freqüência, de ...

Muito se tem discutido, recentemente, acerca de ...

Muito se debate, hoje em dia, ...

O (A) ..... é de fundamental importância em ....

É de fundamental importância o (a) ....

É indiscutível que ... / É inegável que ...

Muito se discute a importância de ...

Comenta-se, com freqüência, a respeito de ...

Não raro, toma-se conhecimento, por meio de ...,

Apesar de muitos acreditarem que .... (refutação)

Ao contrário do que muitos acreditam ... (refutação)

Pode-se afirmar que, em razão de ...( devido a, pelo ) ...

Ao fazer uma análise da sociedade, busca-se descobrir as causas de ....

Talvez seja difícil dizer o motivo pelo qual ...

Ao analisar o (a, os, as) ... , é possível conhecer o (a, os, as) .... , pois ...

Estas são algumas formas de inciar sua introdução, mas existem muitas outras como a citação de um trecho ou opinião de uma autor renomado, a exemplificação de figuras grandiosas entre tantas outras formas,mas lembre-se que o que mais importa é que você use seus conhecimentos com ideias originais e interessantes.

Prof. Fabio Egger